Raziskava PIRLS meri bralno pismenost u\u010denk in u\u010dencev \u010detrtega razreda na podoben na\u010din, kot TIMSS meri matemati\u010dno in naravoslovno znanje otrok.<\/p>\n
V letu 2011 sta se 4-letni cikel raziskave TIMSS in 5-letni cikel raziskave PIRLS ujela. Skoraj 40 dr\u017eav je izkoristilo mo\u017enost neposredne primerjave vseh dose\u017ekov svojih u\u010dencev in v obe raziskavi vklju\u010dilo isti vzorec otrok. Otroci so v dveh zaporednih dneh re\u0161evali preizkus PIRLS in preizkus TIMSS ter odgovorili na en skupen vpra\u0161alnik o u\u010denju vseh treh predmetnih podro\u010dij. U\u010ditelji v \u010detrtem razredu so v ve\u010dini dr\u017eav razredni u\u010ditelji, ki so odgovorili na skupen vpra\u0161alnik o pou\u010devanju branja, matematike in naravoslovja. Za TIMSS pa so tokrat posebej dragoceni podatki iz vpra\u0161alnika za star\u0161e, ki je redni del raziskave PIRLS, ne pa TIMSS. Z njim se zbirajo informacije o podpori star\u0161ev pri bralnih aktivnostih otrok od pred\u0161olske dobe dalje. Vpra\u0161alnik je bil letos raz\u0161irjen z vpra\u0161anji star\u0161em o matemati\u010dnih in naravoslovnih aktivnostih otrok doma ter o znanju otrok, preden so vstopili v \u0161olo. Vsi podatki skupaj omogo\u010dajo poglobljene analize razlogov za razlike v dose\u017ekih tako znotraj dr\u017eav, kakor med dr\u017eavami.<\/p>\n
Primerjava vseh treh podro\u010dij znanja je nov raziskovalni izziv za obe raziskavi. Za poro\u010danje je bila razvita nova metodologija dolo\u010danja bralne zahtevnosti matemati\u010dnim in naravoslovnim nalogam. Opravljene so bile analize razlik v posameznam znanju med u\u010denci v vsaki dr\u017eavi in pojasnjene razlike v znanju matematike in naravoslovja med slab\u0161imi in bolj\u0161imi bralci ter na bralno razli\u010dno zahtevnih nalogah.<\/p>\n